In drei Bausteinen vermittelt M.A. Stefanie Mörtlbauer im Wintersemester 2026/27 an der Fakultät Sozial- und Gesundheitswissenschaften Basiskompetenzen für Peer-Education in Tutoraten. Die künftigen Tutorinnen und Tutoren reflektieren Rollenerwartungen aus unterschiedlichen Perspektiven und entwickeln ein klares Rollenbild, wodurch deutlich wird, dass sie weder „Belehrende“ noch „Kumpel“ sind.
Neben den Grundlagen für die “Wissensvermittlung auf Augenhöhe“ bietet Stefanie Mörtlbauer, Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Fakultät Sozial- und Gesundheitswissenschaften, Gruppensupervisionen sowie Abschluss- und Entwicklungsgespräche an. Erfahrungen aus der Tutoriumspraxis werden reflektiert, gemeinsam individuelle Handlungsmöglichkeiten entwickelt und so die professionelle Rolle gezielt weiterentwickelt.
In den Workshops erhalten die Teilnehmenden methodisch-didaktisches Grundwissen, um die Qualität ihrer Tutorien zu steigern. Sie erlernen unter anderem Kenntnisse für die didaktische Planung und methodische Gestaltung ihrer Tutorien und üben Feedback- und Moderationstechniken. „Tutorien entfalten ihr Potenzial nicht von selbst.“, so Stefanie Mörtlbauer, „Entscheidend sind gut qualifizierte Tutor*innen, die für ihre Rolle vorbereitet, begleitet und in ihrer Entwicklung unterstützt werden. So entsteht ein Mehrwert für alle Beteiligten: für Studierende, für Lehrende und nicht zuletzt für die Tutor*innen selbst.“
